学校教师介绍信

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尊敬的xx单位的领导：

你们好!

她是一位年轻有为的优秀教师，主张学生张扬个性，不像其他老师那么刻板，在她的课上你可以畅所欲言， 表达自己对课堂问题甚至教学方式的看法，而不必顾忌太多。她没有明文规定什么，却让她的课从未有迟到早退现象，她就是我们现任六年级二班班主任张萍萍老师。

她一直担任语文学科教学工作并取得非常优异的成绩，在上一学年她所教的学科取得全镇第一的优秀成绩，这些我不作赘述，因为这些只能代表她的过去。 她首先是一位乐于沟通且善于沟通的人。在学校中与同事关系融洽，在教研工作中有积极参与的热情，善于表达自己的观点且得到了同行的认可。和学生交流中，充分掌握了学生心理，能够进行多方面的交流，及时了解学生的动态，为班级管理工作奠定了良好基础。

她还是一位乐于学习且善于学习的教师。她多次参加学校组织的培训学习，珍惜机会，乐观向上。在教学中不断学习新知识，不断吸取老教师的教学经验，使教学能力有了很大的提高，并取得了非常优异的成绩。在过去的一年里，她被评为镇优秀教师，县先进工作者，多次代表学校参加镇组织的各项活动，为学校争得荣誉。她参加了县举行的班主任基本素质大赛，并取得了二等奖的好成绩。

能够熟练掌握教学中多媒体的应用，在信息技术与学科教学深层融合方面做得较为出色。应用信息技术启发学生思维、扩充教学容量、提高教学效率，课后利用网络平台加强与学生的交流互动，起到了良好的效果。

所以，我们衷心的希望张老师的教学生涯能越走越远，并得到学校及社会的认可，夺得这一桂冠。

推荐人：xxx

年 月 日

尊敬的xx单位领导：

大家好！

她是一个很有前途的年轻老师，主张学生要表现出自己的个性，不要像其他老师一样死板。在她的课堂上，你可以畅所欲言，对课堂问题甚至教学方法发表自己的看法，而不必过于担心。她没有具体说明什么，只是让她的课永远不要迟到早退。她是张萍萍，我们现在六年级二班的班主任。

她一直在教语文学科，成绩优异。上个学年，她教的科目取得了全镇最好的成绩。我就不赘述了，因为这些只能代表

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尊敬的xxxx单位的`领导：

你们好！

xx同学自20xx年进入我校读书以来，具备了良好的专业知识水平，具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为，做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。

受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战，作为学校的教导主任，我愿意推荐该同学到贵单位工作。

谢谢！

xxxxxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的xxxx单位的领导：

你们好!

很高兴能以这样的方式向你们推荐我秀的学生xxx。作为一名老师，把优秀的学生推荐给优秀的单位是我义不容辞的责任。希望我的这封介绍信既能够帮你们更多更好的了解xxxxxx同学，又能帮你们招进一名优秀的员工，同时也能够使xxxxxx同学进入他梦寐以求的单位的殿堂。

敝校法律专业知名度较高，入学考试竞争激烈，十多人中才有一人被录取，xxxxxx就是这样一位法学院的毕业生。她是我两年研讨课的学生之一。xxxx年6月毕业，获得法学学士学位，而且我觉得我非常了解这位申请人。研讨课第一年是概括地讨论社会科学，第二年讨论较专门的主题。她了解这些主题，参与课堂活动，并提出了有创意而深入的见解。

四年的大学生涯，把xxx同学打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力、独具魅力的领导才能、完善的个性特点、有较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

他才华横溢、思想深刻，他热爱生活，富有爱心。我认为，一个优秀的人才，首先应是热爱生活的，对生活和未来充满希望、信心和勇气，xxx同学就是这样的。他富有爱心，曾为失学的同学竭尽全力，为遭遇不幸的同学无私捐助，多次参与班级、学校组织的爱心活动。

我相信，有了全面的素质和扎实的功底，加上大学的宽松环境，xxx同学必将具有良好的发展前景。因此

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学校 调动介绍信存根

字第 号

姓 名

原部门与原职务、身份

去何处任何职务

备 注

附 件

1、工资介绍信;2、党组织介绍信;3、工会组织介绍信

此信有效期

年 月 日

字第 号

工作调动程序：

1、调入单位发调档函给调出单位;

2、调出单位将档案发给调入单位;

3、调出位通过保险机构开具养老保险转移手续;

4、调出单位通过住房公积金管理机构办理住房公积金转移手续;

5、办理户口迁移手续(需经调出所在地公安局出具准迁证);

6、调出单位出一份你本人的工作鉴定;

7、调出单位开具行政介绍信和工资介绍信。

2018年某县选调教师（小学数学）试题

1、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画）、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）性、（普及性）性和（发展性）性，使数学教育面向全体学生。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。

4、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战性的）。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

6、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）的基础上。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（数与代数）（空间与图形）（统计与概率）（实践与综合运用）四个学习领域。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（教师的教学）。

二、第二部分：选择题。（教育学、心理学理论）。(1’×15=15’)

1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是（d）（纠错：正确答案应是（c））

a、主体b、客体c、既是主体

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尊敬的校长：

您好！我是xxx小学的一名教师，今天我写信是为了向您推荐一项关于小学校长培训的计划。

小学校长是学校的灵魂，他们不仅需要具备管理、组织和领导能力，还需要拥有教育教学的专业知识以及对学生的关爱和理解。然而，现实中很多小学校长缺乏相关知识与技能的培养，导致学校管理和教育教学工作出现了一些问题。针对这一情况，我校特别推出了小学校长培训计划，希望能够提供一种专业化、系统化的培训，帮助小学校长不断提升自己的能力，为学校的发展和孩子的成长做出更大的贡献。

首先，我们将邀请一些来自教育管理领域的专家和高级教育机构的经验丰富的教研人员来为小学校长进行培训。他们将结合自己的实践经验和最新教育理论，为校长们提供专业和实用的培训内容。包括学校管理、教育教学理论与实践、家庭教育等方面的知识与技能。培训期间，校长们将有机会与这些专家和教研人员进行交流和互动，分享自己的经验和困惑，以期寻找更好的解决方案。

其次，我们将组织一系列的讲座、研讨会和学习班，为小学校长提供一个交流和学习的平台。我们将邀请成功和有影响力的小学校长来分享他们的管理经验与教育理念，帮助其他校长们总结和改进自己的工作方法。同时，我们还将安排一些专题研讨，让校长们深入了解和学习各个方面的知识与技能，如教育法律法规、心理健康教育、学校课程改革与管理等。

此外，我们将鼓励校长们参与学校管理实践和教学活动。我们将安排校长们参观其他学校，了解不同学校的管理模式和教学特色，以拓宽视野与思路。同时，我们也将组织一些校长论坛和案例分析活动，让校长们有机会分享自己的实践经验，互相借鉴和提升。此外，我们还将鼓励校长们积极参与学校各种活动，与学生互动交流，了解学生的需求与困惑，以便更好地指导教师和改进教学。

最后，我们将建立一个小学校长培训的长期机制，通过组织一系列的培训活动，为小学校长提供不断学习和成长的机会。我们将定期收集校长们的反馈和意见，不断改进培训计划，以适应不断变化